REVISTA ESCOLAR DIGITAL

El proyecto Revista Escolar Digital (RED) es una red de diarios escolares gestionados, dirigidos y redactados por estudiantes de secundaria con el soporte de periodistas profesionales.

Financiamos tu revista escolar Súmate al proyecto RED

REVISTA ESCOLAR DIGITAL

El proyecto Revista Escolar Digital (RED) es una red de diarios escolares gestionados, dirigidos y redactados por estudiantes de secundaria con el soporte de periodistas profesionales.

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REDACCIONES ESCOLARES

El alumnado que participa en el proyecto RED informa de la actualidad de su entorno y aprender a identificar las ‘fake news’ a partir de un Plan de Trabajo y un Plan de Actividades virtual. Además, los mejores contenidos se publican en el diario colaborativo RED Report.

Modelo de una revista escolar Descubre RED Report

REDACCIONES ESCOLARES

El alumnado que participa en el proyecto RED informa de la actualidad de su entorno y aprender a identificar las ‘fake news’ a partir de un Plan de Trabajo y un Plan de Actividades virtual. Además, los mejores contenidos se publican en el diario colaborativo RED Report.

Modelo de una revista escolar Descubre RED Report

4.500

Redactores junior
trabajando en red

70

Diarios escolares
de Cataluña, Madrid, Valencia, Andalucía y el País Vasco

50

Docentes y periodistas
coordinando las redacciones escolares

¿QUÉ OFRECE EL PROYECTO RED?

MEDIO PROPIO

Un medio de expresión y de opinión para los estudiantes que fomenta la mirada crítica sobre su entorno más cercano, pero también sobre los grandes temas de actualidad global. ¡Los mejores contenidos optarán a publicarse en el diario Junior Report!

PLAN DE TRABAJO

Un plan de trabajo virtual específico para cada centro educativo mediante el cual el alumnado podrá practicar todos los géneros periodísticos (noticia, crónica, opinión, reportaje…), así como asistir a actividades y eventos con la credencial de periodista junior.

ESPACIO DE INTERACCIÓN

Los redactores y redactoras RED podrán interactuar con estudiantes de diferentes procedencias culturales para trabajar temas comunes, fomentar el uso de la lengua extranjera y poner en práctica las competencias digitales.

EDUCACIÓN MEDIÁTICA

Un itinerario para aprender a distinguir la desinformación y las noticias falsas que circulan por las redes sociales e Internet. Ofrecemos a los redactores y redactoras recursos y ejemplos prácticos a través del Itinerario de Educación Mediática de Junior Report Aula.

¿QUÉ OFRECE EL PROYECTO RED?

MEDIO PROPIO

Un medio de expresión y de opinión para los estudiantes que fomenta la mirada crítica sobre su entorno más cercano, pero también sobre los grandes temas de actualidad global. ¡Los mejores contenidos optarán a publicarse en el diario Junior Report!

PLAN DE TRABAJO

Un plan de trabajo virtual específico para cada centro educativo mediante el cual el alumnado podrá practicar todos los géneros periodísticos (noticia, crónica, opinión, reportaje…), así como asistir a actividades y eventos con la credencial de periodista junior.

ESPACIO DE INTERACCIÓN

Los redactores y redactoras RED podrán interactuar con estudiantes de diferentes procedencias culturales para trabajar temas comunes, fomentar el uso de la lengua extranjera y poner en práctica las competencias digitales.

EDUCACIÓN MEDIÁTICA

Un itinerario para aprender a distinguir la desinformación y las noticias falsas que circulan por las redes sociales e Internet. Ofrecemos a los redactores y redactoras recursos y ejemplos prácticos a través del Itinerario de Educación Mediática de Junior Report Aula.

MODALIDADES PARA PARTICIPAR EN EL PROYECTO RED

La noticia del dia de Junior Report Talleres

Dos ipads con la portada de El Pilar Report y Badalonès Report del proyecto Junior Report RED Revista Escolar Digital

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BECA RED-ACER FOR EDUCATION

Curso 2021-2022

Consulta las bases

CENTROS PARTICIPANTES

CENTROS RED

CURSO 2020-21

CENTROS RED

CURSO 2020-21

CENTROS RED

CURSO 2019-20

Colegio Villalkor (Alcorcón)
Institut Miquel Bosch i Jover (Artés)
Institut Andreu Nin (El Vendrell)
Institut Bitàcola (Barberà del Vallès)
Institut La Llauna (Badalona)
Escola Lleó XIII (Barcelona)
Escola Projecte (Barcelona)
Escola Pia Nostra Senyora (Barcelona)
FEDAC Horta (Barcelona)
FEDAC Sant Andreu (Barcelona)
Institut Les Corts (Barcelona)
Santa Clara International School (Barcelona)
Institut Pla Marcell (Cardedeu)
Institut Neus Català (Cornellà de Llobregat)
IES Miguel Catalán (Coslada)
Escola Bell-lloc del Pla (Girona)
Institut El Vern (Lliçà de Vall)
Col·legi Cor de Maria (Mataró)
Escola GEM (Mataró)
Escola Pia Santa Anna (Mataró)
Institut Cinc Sènies (Mataró)
Institut Puig i Cadafalch (Mataró)
Escola Sant Gervasi (Mollet del Vallès)
Institut La Sínia (Parets del Vallès)
Escola El Pilar (Premià de Mar)
La Salle Premià (Premià de Mar)
FEDAC Ripollet (Ripollet)
La Miranda. The Global Quality School (Sant Just Desvern)
Institut Montgròs (Sant Pere de Vilamajor)
Institut Marta Mata (Salou)
Col·legi Lestonnac l’Ensenyança (Tarragona)
Escola Cultura Pràctica (Terrassa)
Col·legi Ramon Pont (Terrassa)
Col·legi Sant Miquel dels Sants (Vic)
CIP Samaniego (Vitòria)

CENTROS RED REPORT

CURSO 2019-20

IES Bahía de Papel (Alicante)
Institut Alzina (Barcelona)
Institut Pau Claris (Barcelona)
Institut del Teatre (Barcelona)
Institut Teresa Pàmies (Barcelona)
Institut Penyagolosa (Castellón)
Institut Esteve Terrades (Cornellà de Llobregat)
Institut Les Vinyes (Cubelles)
Col·legi Santo Àngel Gavà (Gavà)
Colegio Arturo Soria (Madrid)
IES Pasqual Calbó (Menorca)
Institución Educativa Alternativo Yachay (Perú)
Institut Pont de Suert (Pont de Suert)
Institut Miquel Crusafont (Sabadell)
Institut Vall de Mediona (Sant Quintí de Mediona)
Colegio Alfinach (Valencia)

TESTIMONIOS

«Este proyecto, personalmente, me ha aportado mucha independencia y aprendizaje individual. También me ha aportado madurez al tener que organizar mis tareas y también la de mis compañeros. En conclusión, este proyecto lo recomendaría a toda la gente que le guste redactar artículos o pequeños relatos, ya que es una manera diferente de ampliar tu capacidad de imaginación.»

Andrea GarcíaRedactora | Fedac Sant Andreu Report

«Para mí formar parte del GemCom ha sido divertido y también un reto. Siempre me ha gustado escribir, pero nunca había imaginado que publicaría en un medio de comunicación. La clase era uno de los momentos preferidos de la semana porque estábamos todos juntos y, además de trabajar mucho, hablábamos y nos lo pasábamos realmente bien. Ha valido la pena formar parte de este grupo y me he llevado un aprendizaje importante.»

Gemma De PacoRedactora | Escola GEM Report

«Este año en el GemCom he podido descubrir y practicar cómo se planifica y se escribe un artículo según el contexto, hablar sobre temas de los que me interesaba opinar y he podido reflexionar sobre temas a los que normalmente no les damos importancia. Y lo más importante es que hemos creado una pequeña familia entre nosotros, ya que antes del GemCom tan sólo eramos compañeros de clase que nos saludábamos y, gracias a este proyecto, hemos profundizado en esta amistad tan bonita y especial que hemos construido.»

Anna BellidoRedactora | Escola GEM Report

«Para mí haber sido reportera de Junior Report ha supuesto una oportunidad para aprender y descubrir el mundo del periodismo, entre otros aspectos. He mejorado mi manera de escribir, he aprendido a diferenciar la información de la que no lo es… Por otro lado, he podido conocer a personas que están en el mundo del teatro u otros, y que de otro modo quizás no habría podido conocer. También he tenido la oportunidad de conocer más a fondo algunos temas importantes y que pueden llegar a ser útiles en la vida. Estoy contenta de haber podido participar.»

Berta BoixetRedactora | Escola Gem Report

«¡Gracias! Ha sido un año muy divertido y me gustaría seguir realizando la revista, pero el próximo curso ya estaré en 4º de la ESO. He aprendido mucho como escritora, ya que nunca me había imaginado hacer nada similar. Isaac y equipo de Junior Report, ¡que tengáis un buen verano! Por mi parte, intentaré que no me piquen las medusas. ¡Nos veremos por los pasillos del centro y nos leeremos por las páginas del M&M Salou Report!»

Candela AlonsoRedactora | M&M Salou Report

«La revista me ha enseñado a explicar los temes propuestos de muchas maneras diferentes. He aprendido a contrastar información, a buscar otros enfoques, a hacer de detective para escribir una noticia que valga la pena. ¡Ha sido una experiencia interesante y divertida!»

Lucía BlancoRedactora | M&M Salou Report

«El cambio que hemos dado a lo largo de todo el proceso de aprender a escribir “bien”, escuchar las explicaciones y todo lo demás ha sido muy grande, y creo que si no hubiesen estado no podríamos haber hecho este proyecto tan espectacular que es el de ser periodistas. Creo que hubiésemos sabido ni cómo empezar, ni hubiéramos tenido ideas para los artículos y no sabríamos cómo hacer tan bien los artículos para todos los lectores de esta revista digital.»

Yerai SergioRedactor | IPI Samaniego Report

«Ponerme en la piel de un periodista ha sido genial, pero también ha sido difícil porque a veces no encuentras temas sobre los que hablar. Pero, aun así, siempre encontrábamos alguna cosa que hacer y, además, podíamos publicarlo en la web, era como importante, me sentía importante, como los periodistas de La Vanguardia. En el momento de hacer entrevistas también me gustaba muchísimo escoger las preguntas y después grabar las respuestas, era muy divertido.»

Martina IvernRedactora | Andreu Nin Report

«Tener la oportunidad de haber estado un año escribiendo para una revista donde publicaba los artículos que yo mismo redactaba me ha ayudado a mirar las cosas desde diferentes puntos de vista que no son los más habituales. Me ha motivado a buscar información en diferentes webs y he visto que todas explican los mismos hechos, pero cada una de la manera que más le conviene, según su propia ideología.»

Tòmas OllerRedactor | Projecte Report

«Me ha gustado mucho hacer la revista, me lo he pasado muy bien y creo que ha sido una muy buena experiencia que nos ha servido para aprender muchas cosas, para mejorar nuestra escritura y expresión escrita y para saber más sobre aspectos como el periodismo, los géneros periodísticos…»

Lucia MarínRedactora | Redactora El Pilar Report

«Formar parte de la redacción de Junior Report nos ha permitido hacer llegar nuestras inquietudes a un público diverso así como ampliar y enriquecer nuestro punto de vista sobre diferentes temáticas. Además, hemos vivido experiencias nuevas como cubrir eventos de gran envergadura con acreditación de periodistas, experimentar el ritmo de trabajo de una redacción y aprender a trabajar en equipo. Nuestros alumnos han descubierto el amplio abanico de salidas profesionales que ofrece el periodismo, algo necesario a su edad porque deben enfocar sus estudios hacia una carrera profesional ahora que acaban la educación obligatoria. En resumen, nos ha brindado experiencias sumamente enriquecedoras a nivel tanto académico como personal.»

Alaitz Ruiz de GalarretaProfesora del CIP Samaniego IPI | IPI Samaniego Report